Умка, сеть центров непрерывного развития дошкольников и школьников в Красноярске

#услуги_krasumka

А ваш малыш любит смотреть мультфильмы? А узнавать что-то новое? Быть может, увлекательные эксперименты - его любимое развлечение? Мы знаем, как все это можно сочетать и объединять!

Наш филиал на Толстого предлагает вашему ребёнку провести это лето весело и познавательно вместе с озорными ФИКСИКАМИ.


Ребят ждут:
опыты и эксперименты,
открытия в механике, физике, химии,
экскурсии,
встречи с интересными людьми,
и многое другое!

У вас есть возможность выбрать как проведет лето ваш ребёнок, открытия в какой области его ждут. Если он мечтает стать ученым или конструктором – вам точно сюда!

для ребят в возрасте от 3 до 7 лет
стоимость 1300 р./день (питание включено)
ул.Толстого, 49
205-111-7

#статья_krasumka

КАК ОСТАНОВИТЬ ДЕТСКУЮ ИСТЕРИКУ, ЗАДАВ ВСЕГО ОДИН ВОПРОС.

Истерики бывают у всех детей. Можно ли с ними что-то сделать или надо просто подождать, пока ребенок подрастет?


Мама из Бразилии делится своим рецептом – он простой и работает. Я не психолог и не эксперт по детским истерикам, я обычная мама 5-летней дочери. Тем не менее мне кажется, я нашла «формулу», которой и хочу поделиться, – как можно быстро поменять направление мыслей ребенка, который вот-вот начнет скандал из-за какой-то мелочи.

Сначала немного нашей личной истории. Моя дочь пошла в детский сад и очень нервничала из-за этого. Она говорила, что никогда не сможет привыкнуть к садику. Дома тоже все пошло наперекосяк: Алиса все чаще злилась и закатывала истерику буквально по любому поводу, по каждой мелочи. В саду нам посоветовали пойти к детскому психологу в надежде, что это как-то нормализует ситуацию.

Психолог действительно дала нам много полезных советов, но один был просто фантастический, к тому же и очень простой.

О нем я и хочу рассказать. Психолог объяснила мне, что нужно дать детям понять – МЫ УВАЖАЕ ТО, ЧТО ОНИ ЧУВСТВУЮТ.

Итак, во время кризиса, какова бы ни была его причина, надо помочь ребенку (это работает с детьми старше 5 лет) подумать и понять, что с ним происходит. Когда мы признаем их чувства и в то же время даем им самим участвовать в решении проблемы, мы можем тем самым остановить истерику.

Итак, ситуация: ребенок готов начать скандал. Повод не имеет значения – у куклы отвалилась рука, пришло время ложиться спать, домашнее задание не получается или просто не хочется делать то, о чем вы просите.

Мы смотрим ребенку в глаза и спокойным голосом задаем один вопрос: ЭТО БОЛЬШАЯ ПРОБЛЕМА, СРЕДНЯЯ ПРОБЛЕМА ИЛИ МАЛЕНЬКАЯ ПРОБЛЕМА?

Когда моя дочь начинала думать о том, что с ней происходит, это действовало на нее просто волшебным образом, по крайней мере здесь, дома. Я задаю этот вопрос, она отвечает, и мы находим способ решить проблему, причем дочка сама предлагает, где искать решение.

Маленькая проблема обычно самая быстрая и простая.
Некоторые проблемы она считает «средними». Скорее всего мы их решим, но не в ту же секунду – это помогает понять, что есть вещи, которые требуют времени.
Если проблема серьезная – а то, что ваш ребенок считает важным, совершенно точно нельзя игнорировать, пусть вам это и кажется полной глупостью, – такой проблеме придется уделить чуть больше времени.

Иногда надо помочь ребенку понять, что в жизни не все происходит так, как нам хочется.

Вот недавний случай, когда этот метод отлично сработал. Мы выбирали одежду для школы, а Алиса обычно очень переживает из-за того, в чем идти, особенно когда на улице прохладно. Короче, она хотела надеть свои любимые брюки, но они были в стирке. Она уже начала кукситься, когда я спросила: «Алиса, это большая, средняя или маленькая проблема?»

Она посмотрела на меня и тихо сказала: «Маленькая». Мы уже знали, что небольшие проблемы легко решить. Я попросила ее предложить вариант решения (я знала, что ей нужно время подумать), и она сказала: «Выбрать другие штаны». Я говорю: «И у тебя есть несколько штанов на выбор». Она улыбнулась и пошла выбирать другие штаны.

Я поздравила ее с тем, что она смогла сама решить проблему, потому что очень важно похвалить ребенка за то, что он справился, это поставит окончательную точку в ситуации.

Я не думаю, что есть какие-то волшебные приемы в деле воспитания детей. Воспитать ребенка, пройти с ним вместе через все этапы развития – это настоящая миссия. Да, иногда мы выбираем неверный путь, тогда надо иметь мудрость повернуть назад и попробовать другую дорогу. Пройдя через множество истерик со своим ребенком, я, наконец, увидела свет в конце туннеля и очень хочу поделиться этой находкой с другими родителями.

Надеюсь, что у вас этот метод тоже сработает.

Источник: https://vmirechudes.com/kak-ostanovit-detskuyu-isteri..

#новости_krasumka

На этой неделе ребята из филиала на Толстого отправились в парк флоры и фауны Роев ручей.

В вольерах зоопарка они увидели жирафов, пингвинов, лис, волков, страусов и множество других зверей и птиц.

Дети узнали, почему белые медведи белые, и почему у павлина такой большой и красивый хвост. Оказывается, у жирафов фиолетовый язык, а страус - самая быстрая птица, а у северного оленя мохнатые рога. В акватеррариуме собрана коллекция обитателей морей, рек, озёр и тропиков.

Ребята испытали сочувствие ко всем животным, захотели их отпустить на волю. И пришли к выводу, что естественный заповедник гораздо лучше, чем клетки зоопарка.

#like_krasumka

Детям важно, чтобы мы были живыми и чтобы чувствовали себя справляющимися с жизнью. Это намного важнее, чем обеспечение уровня потребления.

Людмила Петрановская

#сказкинаночь_krasumka

ДОЖДИК И МАЛЬЧИК

Высоко на небе, вместе со своей мамой — Тучкой жил был маленький Дождик. Мама не пускала его гулять, говорила, что он ещё маленький. «Подрасти немного, успеешь ещё погулять». Дождику дома было скучно и одиноко. Однажды он решил пойти посмотреть на Землю. мама рассказывала, что там живут взрослые и дети: мальчики и девочки. Они очень разные.


— Хочу с ними познакомиться, — решил Дождик и пошёл на Землю. он начал тихонько капать, стучать в окошки, по крышам. намочил дорожки, скамейки, полил цветочки. Волшебными своими капельками Дождик стучал в окошки домов, приглашал людей выйти и поиграть с ним.

Но все люди попрятались под своими зонтами и бежали домой, не обращая на Дождик внимания.

— Ну вот, все убегают, а я так хочу познакомиться с ними.

А в это время у окошка сидел мальчик Дима. Он смотрел, как на улице шёл дождик и слушал его тихую песенку:

Кап-кап-кап

Капельки дождя падали сверху — вниз, слева — направо, кап-кап-кап. И мальчик начал напевать песенку:

— Кап-кап-кап, идёт дождик!

Капельки стучат в окно.
Дождик стучал в окно, ему понравился мальчик.

— Я хочу с ним подружиться, — подумал Дождик.
— Ты что стучишь? — спросил мальчик Дима. — Хочешь со мной поиграть?

— Мама, я хочу гулять! Пожалуйста, — начал упрашивать маму Дима.
— Да ведь на улице дождик.
— А я оденусь и возьму зонтик.

Дима быстро собрался и побежал на двор.
И дождик тоже обрадовался мальчику, начал капать сильнее от радости.

Мальчик и Дождик кружились, пели, танцевали. им вдвоём было очень весело. А потом, наигравшись с мальчиком, Дождик перестал капать и засобирался домой, к своей маме — Туче.

— Приходи ещё! — закричал мальчик — мы с тобой ещё поиграем.

И после дождика выглянуло солнышко и на небе появилась красавица — радуга.

— Ура, Радуга! Какая красивая! — закричал Дима и побежал домой.

— Мамочка, я сегодня подружился с дождиком. Он очень весёлый и озорной. Мне с ним было интересно играть!

А Дождик тоже думал о мальчике. И был счастлив, что теперь он не одинок, у него появился настоящий друг.