Правый берег, репетиторский центр в Красноярске

#цитаты@teachers24

Всякий человек сам себя воспитать должен.

#новости@teachers24

Школьный предмет "Астрономия" официально будет закреплен в федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС), включая учебный план. Это предполагает законопроект Минобрнауки, который размещен на федеральном портале раскрытия информации нормативных правовых актов.


"Приказом предусмотрено изучение учебного предмета "Астрономия" в качестве самостоятельного, уточнены требования к результатам его изучения на базовом и углубленном уровнях", - отмечается в пояснительной записке к документу.

Сам законопроект предполагает изменения в учебный план. Теперь в обязательную предметную область "естественные науки" будет также входить "Астрономия" (базовый и углубленный уровни).
В свою очередь, проект документа предусматривает исключение предмета "Астрономия" из списка дополнительных учебных предметов и курсов по выбору, предлагаемых школой.

Возвращение астрономии в школы - одно из первых значимых решений Ольги Васильевой на посту главы Минобрнауки. О необходимости возвращения предмета в школьную программу она заявила 21 сентября, выступая на пресс-конференции. Позже Васильева отметила, что астрономию планируется ввести в следующем учебному году.

#новости@teachers24

«Ум, честь и совесть человека нельзя оценить в баллах», — российский педагоги в интервью Business FM прокомментировали инициативу Минобра, согласно которой предлагается сформировать у учеников «антикоррупционное мировоззрение».

Вот как идею прокомментировал заслуженный учитель России, доктор педагогических наук Евгений Ямбург:


«Как цели, как задачи, конечно, это нужно делать. Такая жизнь, и с этим никто не спорит. Другое дело, нельзя превращать это в профанацию и формализм, потому что это требует не какого-то отдельного урока — смешно! Это чисто для отчета, ничего хорошего не будет. Это фактически требует очень внимательного отношения ко всему процессу обучения и воспитания детей. Прежде всего, к преподаванию гуманитарной дисциплины: здесь вам и история, и литература, и мировая художественная культура, это относится к воспитательным мероприятиям, тем, которые проводит школа. То есть нет экстенсивного развития какого-то, знаете: еще один урок введем, еще один — мы это проходили. Это требует просто глубокого, вдумчивого отношения ко всему учебному процессу. Вы понимаете, нельзя в баллах оценивать ум, честь и совесть, поэтому это не может быть предметом сдачи экзамена, например, или предметом тестирования. Тонкие, внутренние процессы воспитания человека».

#настроение@teachers24

#новости@teachers24

Как считает председатель научно-координационного совета по вопросам семьи и детства Российской академии образования (РАО), директор федерального проекта "Крепкая семья" Артур Реан, предмет "Семьеведение" должен стать обязательным в российских школах.

Артур Александрович, сегодня предмет "Семьеведение" преподается как факультатив в 60 регионах. Почему, на ваш взгляд, он так и не стал обязательным элементом школьной программы? И есть ли смысл делать его таковым?


Артур Реан: Он не стал общерегиональным и в этих 60 субъектах РФ. Хотя о том, что предмет должен преподаваться, говорят и учителя, и старшеклассники. Недавно под эгидой РАО и проекта "Крепкая семья" мы провели опрос семи тысяч человек в восьми регионах. Это очень большая цифра. И 66 процентов старшеклассников считают, что к созданию семьи нужно специально готовить. Не только через учебный предмет "семьеведение", но и с его помощью, в частности. То огромное количество разводов, большинство из которых приходится на три-пять первых лет брака, можно было бы снизить, если специально готовить молодых людей к семейной жизни. Чтобы они знали, какие проблемы могут быть в браке, как на них правильно реагировать, не "раздувая" до развода. Вот почему мы будем добиваться, чтобы "Семьеведение" стало если и не обязательным, то хотя бы факультативным, но во всех регионах России.

О чем, прежде всего, стоит вести беседу с подростками - о "домоводстве", социальной роли мужчины и женщины в семье, на что делался упор еще лет 30 назад. Или должны быть какие-то другие приоритеты?

Артур Реан: Подготовка к вступлению в брак точно не сводится к "домоводству" - мальчики должны то, девочки - то. Это самостоятельная тема, хотя, безусловно, и важная. Но более значительное место занимают социальные и психологические вопросы. Сегодня роли жены и мужа осваиваются, чаще всего, в результате опыта. А пока он накапливается, семья иногда распадается. Хотя есть, вроде, общеизвестные вещи - терпимость, умение воспринимать другого таким, какой он есть, реагировать на его недостатки более сдержанно, чтобы не стало катастрофическим любое мелкое разногласие. Поэтому, на мой взгляд, в курсе "Семьеведение" должна превалировать даже не столько лекционная часть, сколько тренинги мужского и женского поведения в той или иной ситуации.

Артур Реан: Тот же опрос показал, что в системе жизненных ценностей семья - на первом месте. Хотя как-то я участвовал в "круглом столе", скажем так, футурологического типа, где звучало мнение, что институт семьи себя изживает, будущего у него нет. А если и сохранится, то совсем в других формах. Но школьники высказывают приверженность именно к традиционной семье. И это мнение старшеклассников. А если мы будем изучать мнение зрелого населения, то там процент голосующих за традиционные семейные ценности окажется еще выше. Поэтому я с сомнением отношусь к рассказам о том, что на Западе идет массовый отказ от традиционной семьи. Скорее всего, мнение какой-то группы, все-таки меньшинства, подается как доминирующее.

На кого в большей степени должна опираться современная семья? На себя, на государство?

Артур Реан: Как сказал когда-то святитель Митрополит Филарет, "государство есть семейство семейств". Мы уже привыкли к тому, что государство помогает семье. При этом акцент делается на те семьи, которые оказались в трудной жизненной ситуации, что никто не оспаривает - его роль здесь важна. Но если снять ответственность в целом с семьи, это не лучший путь. Когда с ребенка снимают ответственность, все за него решают взрослые, вырастает инфантильная личность. И точно так же произойдет и с семьей. Если все ее проблемы возьмет на себя кто-то другой, это будет инфантильная семья со всеми вытекающими отсюда негативными для нее и для общества последствиями.